A importância do estímulo linguístico
Pesquisas demonstram que a aquisição da linguagem por crianças surdas, filhas de pais surdos, ocorre de forma semelhante à aquisição da linguagem por crianças ouvintes, filhas de pais ouvintes. Nos primeiros meses de vida, tanto crianças surdas quanto ouvintes apresentam naturalmente o balbucio. No caso das crianças surdas, esse processo pode ocorrer por meio do chamado “balbucio manual”. Nesse período, é fundamental que os pais estabeleçam uma relação de contato visual com a criança e ofereçam estímulos adequados para favorecer o desenvolvimento da linguagem.
O relato de uma mãe evidencia que, sem esse estímulo precoce, a criança surda pode apresentar dificuldades no desenvolvimento da linguagem à medida que cresce.
Há também a experiência de um jovem surdo, de 22 anos, que apresenta dificuldades para se alfabetizar em Língua Portuguesa e cuja comunicação em Libras também é bastante limitada.
A Libras é uma língua de modalidade visuoespacial, com estrutura e padrões linguísticos próprios, que devem ser respeitados para que a mensagem seja transmitida de maneira adequada. Quando não há exposição e acesso à língua desde os primeiros anos de vida, seu desenvolvimento pode ser comprometido, acarretando sérias dificuldades linguísticas.
Estudos na área da neurolinguística têm investigado as consequências da privação linguística no desenvolvimento cerebral. Algumas pesquisas apontam alterações no desenvolvimento e na organização de determinadas áreas do cérebro associadas à linguagem em pessoas que vivenciaram privação linguística durante períodos importantes do desenvolvimento.
Este breve relato foi elaborado a partir de estudos e de experiências vivenciadas em sala de aula, especialmente no
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